【多地教师协同研修】“1+0”数字移动课堂,探索教学新样态
【作者:姚晨露、陈鹭  发布时间:2020-6-29 11:19:19  点击数:1077】

4G改变生活,5G改变社会。以互联网、大数据、人工智能为代表的现代信息技术,正悄然重新定义学习内容、重构学习范式,对教学提出全面的改革和创新诉求。在这样的大背景下,619日,1+0”数字移动课堂,探索教学新样态——2019年第二学期多地教师培训协同研修活动胜利剧院隆重举行。现场通过一系列直播设备,与对口帮扶地区多个学校(湖北鹤峰实验小学、贵州雷山丹江二小等学校)再次云集结,组成教师钉钉学习研修共同体,开启“1+0”数字移动课堂项目研究,实现了异地共研修,探索教与学关系的课堂新样态。活动分为两个环节。

第一阶段培训由教导处主任汤老师主持。首先,胜利小学王静文老师给大家带来了《线段的计数》第二课时的课堂展示,通过突出线段意义、感知计数方式、突出建模思维三个教学环节,让学生在猜测、画图、比较等活动中了解并发现生活中的一些组合问题可以转化成线段计数的问题,通过数形结合帮助学生进一步巩固线段的概念,发展学生有序计数的能力,进而了解和掌握线段计数的基本模型、方法和规律。在随后的说课中,王静文老师提到,她主要利用了两个app辅助自己的课堂教学:一个是利用explain everything进行拍照批注反馈,另一方面,利用了plickers进行了实时、直观、客观的数据统计功能。两款app代替了视频展台批注不便、比较效果不强,以及携带、分发、管理成本高的缺点,在短时间内高效地反馈了大量学生作品,增强了师生互动,使学生生成的数据更加精确、直观,可以照顾到每一个学生,大大提高了课堂效率。

特级教师邵虹用融合、改变、赋能三个关键词,对王静文老师的课进行了点评。邵老师指出了当前学生是信息时代原住民的特点,在这样的背景下,教师应当获得技术化的思维方式和技术化的学习行为,这是一种必然的趋势。观察今日的课堂,在技术支撑下,动态直观的演示顺利地为知识储备尚不足的三年级学生完成了四年级内容的学习,实现了形象思维向抽象思维的转化,提升了学习效率,展现了技术的引领作用。同时,邵老师还提出了针对课堂的将教学与技术进一步融合的具体细化的建议,如学生的活动、交流,教师反馈语言还有待于提升等。指出技术应嵌入到生态当中,浸入到常态,应成为一种意识,养成一种习惯,时刻渗透在教学过程和教学常态中,形成深度融合。

尔后,湖北鹤峰小学的教师代表通过直播与现场进行了连线,肯定了技术给课堂带来的转变,包括信息处理快捷、教学可视化,也提高了学生的学习兴趣。

第二阶段培训在胜利小学科研室主任傅鲽老师的主持下顺利开展。

培训中,胜利小学林詹也老师给大家带来了《基于移动学习的思维课堂》TED课例分享。她以移动学习带来的挑战为出发点,从课堂思维的梯度、广度、深度,探索移动学习的有效策略。林老师以《雪地里的小画家》为例,向大家介绍了借助iPad全景课堂APP开展移动教学的四点策略。随后,郑程橙老师向大家分享了自身网络空间建设故事。郑老师以日常教学中老师们常常遇到的一些困难作为引入,介绍了她如何利用之江教育云空间解决这些教学困难。作业的收发、分类、展示……均可以在此空间实现教师与学生,学生与学生间的多向互动。回顾整个网络建设历程,郑老师表示这是一个从问题走向问题的过程,在接下来的日子,还将不断探索完善。

听完两位老师精彩的分享后,大家还聆听了国内知名教育信息技术领域专家施建国先生带来的《技术赋能教育教学创新》专题讲座。他从中国教科院《未来学校2.0概念框架》提出未来学校三维度讲起,教育信息化就是推进信息技术赋能教育教学创新,促进学生四项能力的提高:认知能力、合作能力、创新能力、职业能力。同时,他还带领大家回顾了技术与教育教学的关系:技术作为内容丰富了课程资源,技术作为工具支撑着教学过程创新:技术作为思维改变着教育形态。他以一个个生动真实的案例,向老师们逐一介绍了智能时代背景下技术赋能教育教学创新的六条路径:重构教学活动空间、增强学生学习内驱力、提高学习者认知水平、改变教育供给方式、提升教师专业能力、推动教育教学精准化,让与会教师深受启发。施先生指出,与大数据同行,才能叫智慧教育,呼吁我们用六位一体的整体思路构建教育新环境,技术赋能创新,以积极的姿态,拥抱技术、顺应技术发展的趋势。基于技术建构新的教学理念、内容、组织形式和方式,当成为学校新的征程。

尔后,来自阿里巴巴教育行业总监翳剑先生给老师们介绍了互联网新技术对教育信息化之路的作用。他结合自身的海外经历及目前教育信息化现状,简要谈了谈钉钉APP在推进教育信息化路上的发展历程。“所谓教学服务移动化,不仅仅是动作,更加的是一种温度。所谓服务,不仅仅为了续费,更多是为了教育本身。”翳剑认为,钉钉不仅是一个工作方式,更是管理思想和管理方式的变革。钉钉将赋能教育行业,助其进行组织化升级和变革,实现“五个在线”,掌握新工作方式。他还表示普惠教育是阿里致力的方向之一,将通过更好的平台和技术把优秀的师资传播到更广的地方去,让线上更好地辅助线下。

整个研修活动历时4个小时,至始至终线下精彩,线上丰富,学校还利用钉钉平台二维码,集合所有在线学习和培训的老师们对课堂和讲座进行时时分享,老师们积极完成培训作业。参训老师纷纷表示受益匪浅,认为在“互联网+”背景下,信息技术的高速发展正深刻影响、改变甚至颠覆传统教育教学的理念、思维和方法。将在以后的教学中,多可能多的利用移动设备端进行教学和办公,在实际运用中进一步提升教学能力,触发角色的快速转型,探索课堂中技术生态和教学生态的融合活动, 

教育信息化的核心是什么?运用。我们要始终以学生为中心,让信息技术为学生发展服务。进入信息和智能时代,教育创新的内在逻辑正悄然发生着改变,而课堂应该成为学生生命成长的精神家园,也是信息技术融入教学活动的实践场域。胜利小学将继续深耕智慧课堂,助力精准教学,为学生的成长创造最优的发展空间,且思、且行、且成长。

文:陈鹭 姚晨露

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