促进教师融合 凝聚胜利精神
2019学年第⼀学期胜利⼩学秋假教师培训
【作者:陈鹭  发布时间:2020-1-14 9:25:40  点击数:1009】

?步统?教师思想,提认识,明确向;进?步提教师师智慧办公,智慧教学能;进?步促进校区之间,校际之间的融合共进,为美好教育和学校品质发展贡献自己的力量,9月28日,胜利小学和上教院附两校全体教师齐聚胜利剧院,参加了为期一天的秋假教师培训。

     上午的培训由江琳璘副校长主持。培训第一阶段,由音、体、美、科、信息五个学科教师代表和大家围绕“聚焦深度学习,提升思维品质”进行主题式跨学科备课交流。

科学组两位教师代表吴茜丹老师和姜成颖老师向老师们介绍了科学学科“思维课堂”为研究点的教学设计和作业设计。吴茜丹老师从“思维课堂的探索”说起,提出了“在项目化学习活动中建构科学思维”,并以电单元为例给大家展示了课堂教学实践过程。

姜成颖老师向大家呈现了科学组《小学科学作业设计》,从科学核心素养出发,以单元“沉和浮”为例,通过实践性作业——制作三个重力相同的简易浮标,来告诉老师们如何从学生出发,让学生在梯度式的题目中得以提升高阶思维。

音乐组教师代表袁子涵老师以二年级教材《糖果仙子舞曲》一课为例,从多声思维思维出发,以音乐故事为线索,激发发散性思维;听唱律动为途径,调动创造性思维;互动合作为延伸,拓展抽象性思维,呈现了二年级音乐思维课堂建造方法,给予学生自主体验空间。 

体育组教师代表竺洪波老师引领大家分别从三个维度深入探讨体育思维课堂:1.从备课过程看“提问”在教学设计中的嵌入。2.体育思维课堂中关于教师提问的思考。3.对问题的探究实践和回答作出有效的星级评价。体育思维课堂就是激发学生锻炼,在运动中能够体会思考动作,为此体育组将以如何在课堂教学中提问为导向,不断提升课堂思维含量。

美术组教师代表刘馨阳老师给大家带来了美术课堂中的达芬奇思维密码,以《破解达芬奇思维密码》为出发点,提升美术课堂高阶思维。密码有三,一是不带偏见的思考学习,二是学会质疑 ,三是不停改进。有了达芬奇思维方式的融入,美术课堂会更加富有活力

     信息组教师代表李菁雯老师从一位信息老师的角度出发,通过大量的实践操作,向我们证明了学生思维在学习信息技术当中的重要性,同时她还现场设置了一个小互动环节:“如果要调查到底是iPhone11Pro卖得好,还是华为mate30卖得好,你会选择哪种调查方式?”在老师们的思维碰撞当中,我们知道分析问题需要一定的科学方法,从而得到更精确的结论。

     交流结束后,教导处主任汤沸老师围绕“落实教学五认真,提升质量促发展”,和大家一起探讨了现教学阶段我们存在的问题。汤老师用一份份期末质量监测数据,直接纵横向对比,直观地向老师们呈现了我们教学当中的差距,以及接下来我们该努力的方向。教育在平时,只有始终坚持以生为本,关注学生间的差异,才得以让教育优质发展。

     培训第二阶段,举行了凌霄花班主任工作室揭牌仪式。揭牌仪式上,工作室领衔人孙平老师发表讲话,全体工作室成员上台亮相。潘钰颖老师、常乐老师作为工作室成员分享寄语。胜利小学校长、党委书记郭荣强为工作室授牌,“凌霄花班主任工作室”正式成立,承载使命,扬帆启航。仪式后,孙老师从个人成长感悟、工作室建设理念、建设目标、工作计划等方面介绍了工作室的基本情况和教育生涯的育人心路。

      随后,叶晋老师向大家介绍了企业微信app的应用和操作,现场教会大家如何在日常教学工作中,利用该app,更好地把工作与生活分开,让工作更加高效,让信息化为教学添翅膀。

在工作中我们是好同事,在生活中我们是相亲相爱的一家人。为进一步展现胜利精神,增强同事间凝聚力,中餐结束后,全体老师在新城校区篮球馆开展了一场有趣也有意义的秋季团建活动。根据自愿原则,老师们分成七支队伍。在教练的鼓舞下,大家积极性非常高。不倒森林、水到渠成、鼓动人心、趣味拍肩,此起彼伏的呐喊声中,每支队伍都坚持到了最后。那些欢乐的身影,是属于胜利人共同的难忘回忆。

    为期一天的秋假培训,两校老师们不仅在教学上实现了理论丰收,提高了教育各线办事效率,在两校区、校际融合上,更是打破了沟通壁垒,收获了友谊。胜利精神再次凝聚,传承发扬。

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